INTERVENCION FINAL

Plazo:

martes 16 de diciembre, 18 horas

Lugar:

Sala de exposiciones Hall Central, FAU

Formato de entrega:

2 ploter de 70 x 200. Un librillo formato medio carta, 12 páginas. Un aporte a la animación IV del curso completo sincronizada según el formato que soliciten los coordinadores de este elemento.

Contenido de la entrega:

Ploter 1: selección de tres trabajos de IV ya realizados. La función: informar / interesar / maravillar a personas que no conocen la intervención, por medio de: a) imágenes b) textos breves y contundentes. c) planos de situación, diagramas, etc. Se valorará el control de los espacios del plotter, las relaciones exitosas entre texto e imágenes, la contundencia de las imágenes, la precisión de las palabras. Habrá una ficha - resumen del formulario de cada trabajo.(Referentes: Barbara Kruger, campañas Benetton)

Plotter 2: idem, pero sobre un nuevo trabajo especialmente realizado para esta entrega, o sea la INTERVENCIÓN FINAL. Se verá en esta intervención el dominio del alumno sobre los siguientes temas: 1) identificación de un lugar adecuado 2) identificación y desarrollo de una técnica adecuada al caso 3) conexión con los usuarios en cuanto a entender sus motivaciones, acciones, movimientos, costumbres, etc. 4) astucia o economía de los medios empleados en función de los resultados logrados 5) impacto visual 6) respeto por el entorno. 7) belleza e interés de la intervención.

Los plotters deben evitar la información minúscula o detallada. Esta estará desplegada de modo ordenado en el:

Librillo: memoria explicativa conteniendo formularios, documentación y experiencia personal de los trabajos realizados en el semestre.

Además, cada estudiante entregará material para:

Animación grupal del curso con imágenes interesantes de las IV cada estudiante entre 10 y 20 segundos por persona.

El examen es personal. Las IV pueden haber sido hechas en grupo: lo que cuenta es haber participado en ellas y ser capaz de comunicar la experiencia al público. La Intervención Final puede también ser realizada en grupos de hasta 2 personas.

Hay plazas para estudiantes que necesiten mejorar su nota de presentación. Las plazas son:

1. Coordinación y edición de animación grupal IV con interneción de material de todos los participantes del taller.

2. Montaje de la expo en hall central según un proyecto y un adecuado desarrollo. Incluye panelería de recepción, ordenamiento de paneles para cada estudiante, situación de cuadernillos y pendones ploteados, instalación de equipos para proyectar.

3. Difusión de la expo en blogs, fau, sitio web fau, etc.

Reglamento para Intervención Final: la IF es una intervención que muestra la madurez del alumno en sus tratos con la ciudad como soporte de intervenciones gráficas. Esta IF se puede abordar en grupos de 2 personas, aunque la presentación de los ploter en la entrega final se hará individualmente. La IF se hace mediante un formulario, y es preciso aprobar la idea mediante una presentación donde aparezca claramente el lugar en que se hará la intervención, los referentes, los aspectos técnicos y una visualización simulada del resultado final.

Modo de calcularse la nota final:

Para el caso “normal”, el promedio del semestre se obtendría con:

primer tiempo de intervenciones: 25%

segundo tiempo de intervenciones: 25%

Intervención Final: 30%

entrega final: 20%

Y para los interesados en aportar, con plazas en labores de la entrega final:

primer tiempo de intervenciones: 20%

segundo tiempo de intervenciones: 20%

trabajo en animación, montaje o difusión: 10%

Intervención Final: 30%

entrega final: 20%

MARTES 18, 09:00 HORAS: HACIA EL EXAMEN FINAL

Esto se acaba. El martes a las 9 explicaremos el examen final de este taller: qué se debe entregar, de qué manera, dónde, bajo cuales reglamentos, en qué etapas, con qué criterio se pondrá la nota, cómo van los promedios de presentación, qué maneras hay de recuperar nota, etc. Por la relevancia del asunto se encarece la asistencia y la puntualidad de todos. Nunca es lo mismo saber de estas cosas “de oidas” a conocerlas de primera mano. Comunicaremos el concepto del examen, y luego iremos viendo los aspectos concretos uno por uno, despejaremos las dudas y entregaremos el calendario hasta el final del curso. Probablemente esta sea la última “clase” propiamente tal del semestre.

OBAMA EN LA PLAYA

Intervención visual en Barcelona del cubano-neoyorquino Jorge Rodríguez Gerada, que trabaja con arena de colores. Lo que se ve es una simulación de la imagen en la zona del Forum de BCN. Más en diario EL PAIS de hoy.

LA CIUDAD

La ciudad nos espera. Vamos a por el segundo tiempo.

TUTORÍAS

Bien las tutorías que se realizaron hoy y que, creo, permiten a los participantes del curso conversar un rato de sus proyectos y visiones con el equipo docente. Debo manifestar mi molestia por la ausencia de algunos estudiantes que fueron personalmente citados para la tutoría de hoy por medio de esta página y via mail, y que ni se presentaron ni se excusaron.

YA RIGEN LOS CAMBIOS AL SISTEMA

Les informo que están vigentes los cambios aprobados ayer en clase, incluidos en el post en rojo que figura más abajo. Muchas cosas quedan igual pero algunas cambian. Los estudiantes serán citados periódicamente a tutoría con el equipo docente, y este mismo equipo docente tendrá un espacio para aprobar nuevos proyectos, hay que pedir hora para presentar. Suerte y acción!

REFORMULACIÓN DEL REGLAMENTO

Escuchados el martes y viernes los pareceres y experiencias de cada integrante del taller, el equipo docente ha llegado a la conclusión de que se hace indispensable reformular algunos aspectos del reglamento. Creo que hay necesidad de mayor monitoreo y pauteo de las actividades, así como de mejorar otros aspectos que fueron planteados. Los invito mañana martes a las 9:30 -por favor, puntualidad-, a una clase-asamblea donde, entre otras cosas, pondremos fin a las asambleas, que por lo que se ve son excesivamente democráticas. Mi propuesta de nuevo reglamento es la siguiente:

1. COMANDOS _____El curso se desarrolla a través de la acción de COMANDOS, cada uno de los cuales puede estar compuesto por hasta 3 personas. Los estudiantes pueden formar parte de todos los comandos que deseen. Un comando dura lo que dura una intervención, y luego puede seguir o recombinarse sus integrantes.

2. EQUIPO DOCENTE_______Formado un comando, debe proponer una intervención concreta al EQUIPO DOCENTE. El equipo docente se reunirá periódicamente con cada integrante del taller a fin de monitorear sus actividades. En este espacio tutorial se propondrán las intervenciones.

3. PROYECTOS_________________ los proyectos se inscriben mediante el  FORMULARIO DE PROYECTOS y se deben explicar breve y adecuadamente al equipo docente mediante presentaciones flash, oratoria u otros recursos de información y persuasión. Si el equipo lo aprueba, el proyecto tiene luz verde, si no, no puede llevarse a cabo. Para que un proyecto sea aprobado el equipo docente deberá comprobar que cumple con las condiciones del caso, a saber: el entorno urbano en su dimensión pública o de uso público, el carácter gráfico o eminentemente visual, el respeto a las personas y disposiciones legales, el cambio, la notoriedad, la belleza, la imaginación, la experimentación, la velocidad operativa, la factibilidad.

4. PLAZOS_________Los proyectos deben ser ejecutados en el plazo de 2 semanas estrictamente contabilizadas desde que el proyecto es aprobado por el equipo docente. Si algún comando desea llevar a cabo proyectos de más duración deberá segmentarlos en proyectos sucesivos de dos semanas.

4. PUNTAJES___________ Cada Comando se encarga de llevar su propia puntuación, sumando puntos según el siguiente mecanismo a partir de haber alojado en el sitio la documentación correspondiente: PROYECTO REALIZADO EN SU FECHA O ANTES: 60 PUNTOS. PROYECTO CON APOYO ECONÓMICO DE CONTRAPARTES EXTERNAS: 1 PUNTO POR CADA 10 MIL PESOS, MÁXIMO 60 PUNTOS POR PROYECTO. PROYECTO CON DIFUSIÓN: 1 PUNTO POR CADA 500 PERSONAS (ESTIMADO), MÁXIMO 60 PUNTOS POR PROYECTO. PUNTAJE DE GRACIA DE PARTE DEL EQUIPO DOCENTE, EL PROF PUEDE OTORGAR HASTA 30 PUNTOS Y CADA AYUDANTE HASTA 10 PUNTOS POR PROYECTO. PUNTAJE POR SUPERFICIE INTERVENIDA: 10 PUNTOS POR CADA 25 METROS CUADRADOS, MÁXIMO 120 PUNTOS POR PROYECTO. Los proyectos que no se realizan en su fecha o que se desvían notoriamente de su objetivo pierden todo su puntaje.

5. DOCUMENTACIÓN___________Se entiende por tal una copia del formulario aprobado con fecha y firma, una breve historia de la experiencia y material visual que deje constancia de que el proyecto se llevó a cabo, todo ello alojado en el sitio web del taller,

PUNTAJES Y NOTAS ____________ Cada integrante de un comando recibe la totalidad de los puntos acumulados por el proyecto realizado. La nota 7 la da en cada momento el puntaje máximo del taller, y las demás se calculan proporcionalmente según un rango razonable establecido en cada caso por el equipo docente.

6. ENTREGA FINAL_______________ la nota obtenida por los proyectos de intervención realizados en comandos suma el 50% de la nota final. La otra mitad se recibe por la entrega final, que será personal y realizada en base los trabajos de intervención en que cada cual ha participado.

7. CLASE LECTIVAS_____________ el taller ofrecerá las clases lectivas necesarias para abordar debidamente los temas de discusión bibliográfica, procedimiento, referentes, etc.

REFORMA CONSTITUCIONAL

Mi propuesta, para que la vote la asamblea:

Modifícase el SISTEMA DE TRABAJO del taller en su punto 4 que hasta ahora dice así:

4. PUNTAJES___________ Cada Comando se encarga de llevar su propia puntuación, sumando puntos según el siguiente mecanismo a partir de haber alojado en el sitio la documentación correspondiente: PROYECTO REALIZADO EN SU FECHA O ANTES: 60 PUNTOS. PROYECTO CON APOYO ECONÓMICO DE CONTRAPARTES EXTERNAS: 1 PUNTO POR CADA 10 MIL PESOS, MÁXIMO 60 PUNTOS POR PROYECTO. PROYECTO CON DIFUSIÓN: 1 PUNTO POR CADA 500 PERSONAS (ESTIMADO), MÁXIMO 60 PUNTOS POR PROYECTO. PUNTAJE DE GRACIA DE PARTE DEL EQUIPO DOCENTE, EL PROF PUEDE OTORGAR HASTA 30 PUNTOS Y CADA AYUDANTE HASTA 10 PUNTOS POR PROYECTO. Los proyectos que no se realizan en su fecha o que se desvían notoriamente de su objetivo pierden todo su puntaje. El “notorio desvío de su objetivo” debe ser sancionado por la Asamblea.

Y se intercala el párrafo:

PREMIO A LAS DIMENSIONES: HASTA 10 M2 = 0 PUNTOS; DE 11 A 40 M2 = 40 PUNTOS; DE 41 A 80 M2 = 120 PUNTOS; DE 81 A 120 M2 = 240 PUNTOS; DE 240 ARRIBA = 400 PUNTOS.

Quedando finalmente de este modo:

4. PUNTAJES___________ Cada Comando se encarga de llevar su propia puntuación, sumando puntos según el siguiente mecanismo a partir de haber alojado en el sitio la documentación correspondiente: PROYECTO REALIZADO EN SU FECHA O ANTES: 60 PUNTOS. PROYECTO CON APOYO ECONÓMICO DE CONTRAPARTES EXTERNAS: 1 PUNTO POR CADA 10 MIL PESOS, MÁXIMO 60 PUNTOS POR PROYECTO. PROYECTO CON DIFUSIÓN: 1 PUNTO POR CADA 500 PERSONAS (ESTIMADO), MÁXIMO 60 PUNTOS POR PROYECTO. PREMIO A LAS DIMENSIONES:HASTA 10 M2 = 0 PUNTOS; DE 11 A 40 M2 = 40 PUNTOS; DE 41 A 80 M2 = 120 PUNTOS; DE 81 A 120 M2 = 240 PUNTOS; DE 240 ARRIBA= 400 PUNTOS. PUNTAJE DE GRACIA DE PARTE DEL EQUIPO DOCENTE, EL PROF PUEDE OTORGAR HASTA 30 PUNTOS Y CADA AYUDANTE HASTA 10 PUNTOS POR PROYECTO. Los proyectos que no se realizan en su fecha o que se desvían notoriamente de su objetivo pierden todo su puntaje. El “notorio desvío de su objetivo” debe ser sancionado por la Asamblea.

MARTES 30 SEPT

Tiempo de libre disposición para desarrollo de proyectos comprometidos. Equipo docente estará disponible en la FAU para consultas, trabajando aplicadamente en la coordinación de lo que viene.

ESCULTURA PARA EXTERIORES

El escultor del grabado (año 1642) trata de venderle sus esculturas a una pareja dubitativa. Una, en tamaño monumental, para exteriores. La otra, pequeña, puede ir sobre un mueble. ¿Por qué existen las esculturas de exteriores? ¿cómo han decaído hasta llegar a ser sólo ruido en medio del tráfico urbano? ….les he preparado una lectura visual y crítica de un bonito texto de Gombrich sobre este tema. Mañana a las 9.