TALLER DG BASE

Quienes somos profesores universitarios maduros, o de madurez avanzada, contemplamos a veces con distancia, si no con incomodidad, los usos pedagógicos de esta era global y anglosajona donde la universidad ha llegado a ser una industria. Andan rondando mucho formulario y mucha metodología cuadriculada en estado puro. Lo que está de moda es la enseñanza por competencias.

Los expertos internacionales han determinado -en inglés- un listado de áreas en que los estudiantes deben ser competentes. Y el paso por la universidad consiste cada vez más en una suerte de escalera donde los peldaños son el dominio de estas competencias: capacidad de análisis y síntesis, resolución de problemas, trabajo en equipo, liderazgo, conocimiento de culturas y de costumbres de otros países, compromiso ético, orientación a resultados, etc. ¡El compromiso ético es la competencia número 28, equivalente a “habilidades de búsqueda” o “interés por la calidad”! >>>>>>>>>> más aquí

A continuación les envío la pauta de contenidos para normalizar un
poco las presentaciones en SUDALA. Según lo conversado con Jacob, la
información final estará lista recién el día viernes a las 20:00. A
esa hora, los equipos de producción de las presentaciones deberán
tomar este material e incorporarlo a los archivos finales a exponer,
los que ya deben estar lo más avanzados posible en todo lo que se
pueda adelantar. Es importante que cada panel le entregue los textos
exactos que necesitan para cada presentación, pues esta presentación
debiera complementar la exposición oral de cada panel. Por todo esto,
es importante que la plantilla que se genere sea muy estable, pero
flexible y que tenga acentos diferenciadores de cada panel, como por
ejemplo acentos de color.

Vamos con la estructura:

> Breve video clip de presentación de cada panel, a modo de créditos de apertura. Pueden ser momentos cruciales de ENEDI y del desarrollo del panel, breves frases de los asistentes, algunos textos significativos… Es como un teaser que puede durar alrededor de un minuto.

> Intro al tema presentando datos y estadísticas de contexto de cada panel. Estos datos son se prestan mucho para ser presentados con lenguaje infográfico. Por ejemplo…
+ Educación: Cuántas escuelas de diseño hay, cuántos estudiantes,
cuáles son los aranceles extremos, etc…
+ Rol Social: Cuántos diseñadores trabajan socialmente, cuántos se
dedican a política y propaganda, etc…
+ Tecnología: Herramientas más usadas, desglose por áreas tecnológicas, etc…
+ Mercado: Cuántos diseñadores ingresan al mercado, cuántos boletean,
cuánto ganan, a qué se dedican…

> Desarrollo de los tópicos propios de cada panel. Combinar los textos de la convocatoria con un resumen de lo debatido en los paneles… Puntos de vista, opiniones…

> Conclusiones de cada panel en cuanto a la situación de cada tema.

> Preguntas finales (que son la tarea palacasa de ENEDI2010)

> Pantalla final con el nombre del Panel y los integrantes de la Mesa.

Existe una quinta presentación, que es tal vez más breve, pero es a la
vez más importante. Se trata de la presentación que introduce nuestra
ponencia como ENEDI2009. Esta presentación debiera dejar claro a los
asistentes a SUDALA qué fue ENEDI, cuánta gente vino, qué sentido
tiene ENEDI, cómo fue esa semana, cómo fueron los talleres
transversales, etc. Esta presentación debe ser autónoma (sin orador) y
puede ser un clip breve de unos 5 minutos. Es importante tener
presente que muchos de los asistentes a SUDALA no tienen nada que ver
con ENEDI y la claridad es fundamental para comprender las 4
presentaciones que vienen después. Luego, cada panel expondrá por
alrededor de 15 minutos (solo).

Eso es. Espero su feedback, sus consultas y opiniones.

Un gran abrazo de ánimo!!!

Osvaldo Zorzano Betancourt
Académico Escuela de Diseño
Coordinador General ENEDI2009
Universidad de Chile.

Hola a todos!

El jueves 20 de agosto a las 19:30 es la inauguración de la BVAM (Bienal de Video y Artes Mediales) en el MAC de Quinta Normal. Se extenderá hasta el 13 de septiembre y habrá : talleres, conciertos, exposiciones, charlas, etc. Así que animense y vayan!

Mas información en: http://www.bvam.cl/

Saludos

2 piezas, 2 estudiantes por pieza __________ lunes 31, pre_entrega de 2 propuestas en formato digital, a nivel boceto / maqueta / preview ___ lunes 3, entrega final de productos branding. Después de ello, la fama mundial.

camisetas
pins
nueva van
carta de colores 9 / 5 / 3 / 1
tipografía: display, textos
señalética
salas (elementos gráficos)
películas de la escuela (3 minutos)
_estudiantes
_talleres
_d industrial
_ gráfico
_primer año
_títulos
_equipamiento
_vida social
_exalumnos
_profesores
_trabajos
sitio web top
folleto para estudiantes enseñanza media
boletín interno
ropa interior, pijamas
mascotín bidimensional
mascotín peluche o goma
comunicaciones oficiales
formularios
version internacional sitio web
libro: “nuestra escuela”
tuch
sandwich diseñito
proyección nocturna
logo
poster
flyer
equipo deportivo
juego de mesa
revista académica
menú cafetería
marcador de libros

El lunes a las 09:15 horas entrega de 10 fichas (medio carta, formato interno similar a branding 2) por estudiante de temas CONCEPTOS y DESCRIPCIÓN___ + 2 fichas por persona de REFERENTES INSPIRACIONALES……. hecha la evaluación procederemos a formular el encargo BRANDING 4, referido a piezas concretas. La presentación de nuestro invitado estelar JOSELITO ha quedado para el siguiente lunes por problemas imprevistos de agenda _________

El jueves 20 cada estudiante individualmente o en grupo debe informar (conjuntamente con el taller prof. Vico): 1) tarea que está llevando a cabo para TALLER REGISTRO. 2) avances concretos en esa tarea. Hasta ahora sabemos de tareas de: a) coordinación general, b) trabajo con Vladimir Babare, c) coordinación interna, d) edición y corrección de textos, e) registro fotográfico, f) registro audiovisual, g) reportajes, h) búsqueda de referentes, i) presentación SUDALA.

Clase de libre disposición. Los alumnos tienen tiempo para preparar su trabajo BRANDING 3, a entregarse el lunes próximo a las 09:15 horas en clase normal taller DGBASE. Profes en coordinación BRANDING y TRANSVERSAL.

Nos transversalizamos un poco más______ 50% transversal y 50% branding. Cumpliremos ambas metas. Lunes 10 día muy transversal, participaremos en esos talleres, cada cual se inscribe donde quiera…… Jueves 13 libre disposición para hacer tarea branding 3. Lunes 17 entrega fichas branding 3, tamaño medio carta c/u, similar composición que las anteriores. Grupo CONCEPTO: 10 fichas c/u con palabras, conceptos, personas y acciones que definan la ESCUELA DE DISEÑO DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE. Cada concepto va acompañado de una imagen. GRUPO DESCRIPCIÓN: 10 fichas c/u describiendo visualmente un elemento de nuestra escuela, a saber: personas, vestimenta, sillas, salas, laboratorios, porca, biblioteca, profesores, auxiliares, graffitis, edificios, etc. _____ aparte de eso, cada cualk debe agregar 2 fichas inspiracionales por persona, de detalles cooool de sitios web tooop de escuelas de diseño que nos puedan servir de inspiración___ http://www.janvaneyck.nl/ (la pag. de links es muy sabrosa, pueden buscar allí), royal college of art, escola eina de barcelona, kaospilots de aarhus dinamarca, experimenta design lisboa 09, weimar bauhaus universität, institute without boundaries (toronto, bruce mau) y aquí en Chile tallerconvergente ___ glurb, glurb…..

15:15 - 16:30 : Planificación 3ª etapa Branding División de grupos y asignación de tareas.  _______ _________ 16:45 - 17:15 : Referentes, Carolina Grau (Stefan Sagmeister) + Nicol Soto (Warhol) + Registro taller, Fabián Vera & equipo _______________ 17:30 -  18:00 : Tutorial wordpress, Yayo ________ amor y felicidad para todos! (ilustración en una obra científica de Ulisse Aldrovandi, hacia 1600)

Pasos para hacer un blog en wordpress.com, sigue el siguiente vínculo para ver el tutorial que Yayo hizo para tí:

Read the rest of this entry »