EVALUACIÓN DEL TALLER
Evaluación del taller:
LO MALO:
Explicaciones de los encargos.
Correcciones poco profundas.
Poca claridad en las correcciones.
Falta de claridad en las correcciones / instrucciones.
Lo que no me gusta es que de repente las evaluaciones las encuentro no muy claras con el sistema de estrellitas, un poco a la rápida.
A veces es un poco ambiguo el modo de evaluar.
En ciertas ocasiones no quedan muy claros los parámetros de evaluación. En mi caso personal no se tomaron en cuenta los votos de los integrantes del curso a la hora de evaluar las revistillas.
Personalmente muchas veces he quedado inconforme con las críticas de parte de los 3 docentes, ya que he sentido que son subjetivas y poco claras.
Pareciera ser ambiguo el modo en que se reconocen los referentes en los trabajos entregados. Supongo que la idea es tener una gran cantidad de referentes no solo para copiar, sino tambien para salirse de ellos y crear propuestas nuevas.
Clases a veces muy tediosas (referentes, expos).
Se hace latero cuando hay tantas presentaciones.
Algunas clases se han vuelto demasiado extensas, ya sea porque las revisiones han sido muy largas, sumandose los extensos breaks, en algunas clases del jueves en que nos gustaria aprovechar el tiempo y terminar lo antes posible.
A veces las clases tienden a ser un poco desordenadas.
Se podrían optimizar los espacios de tiempo de la clase.
Poco manejo del tiempo para exposiciones o referentes. Algunos demasiado extensos otros muy cortos.
Que sea dificil ponerse de acuerdo.
Las discusiones acerca de cómo se evaluará (preguntas recurrentes “¿ponemos estrellitas?, ¿cuántas estrellitas cada uno?”)
El cuerpo docente a veces llega tarde aun con los reajustes del horario.
La puntualidad (de parte del equipo docente) es absolutamente rígida en entregas, no así en clases, por el contrario.
Intercambio de roles profe-ayudante.
Falta de ayuda por parte del ayudante-monitor.
Poca participación de los alumnos.
Ni una salida a ver una exposición o algo relacionado con el diseño.
Pocas personas que ya se dedican al diseño vinieron a hablar de sus experiencias.
Grupos decididos en forma arbitraria.
La libertad de trabajo.
Las opiniones de nando.
Los niños genio.
Que el cuerpo docente quiera irse antes que lo deseen los alumnos.
Falta que nos relacionemos más con los demás alumnos, pero creo que el trabajo de branding mejorará.
A veces los trabajos prácticos en clases quedan al aire, deberían ser parte de un proceso donde sirvan para después.
Pese a cualquier cosa y esfuerzo igual trabajan siempre los mismos.
Poca integración como curso.
A veces falta dirección.
La tendencia a dejar muy amplio el modo a elegir produce mucha diferencia que no permite hacer comparaciones más objetivas.
Ejercicios continuos, que repiten y repiten movimientos físicos más que aportar, desgastan motivación.
Existen ejercicios y entregas que se sobreponen; y no permitiendo centrarse en una sola entrega.
Pareciera que los ejercicios no estuvieran concatenados (¿?) lo que dificulta un seguimiento continuo.
El blog como instancia comunicativa podria actualizarse de manera mas temprana en relacion a la próxima clase.
El horario del taller me da sueño.
Los pisos son incómodos.
Las mesas son malas.
A veces los comentarios de equipo académico son muy ácidos y caen mal.
LO BUENO:
Libertad.
La libertad de trabajo.
Encuentro bueno que uno mismo genere o participe en crear las clases, las de referentes, tipografías, etc. Nos hace estudiantes activos en el taller.
Compromiso con el taller de forma libre, no obligada.
Libertad.
Las metodologias hacen que uno se desenvuelva fluidamente en los distintos contenidos, los estudiantes no se ven colapsados y pueden responder bien.
Buena disposición del profesor.
Cercanía del grupo.
La buena onda.
La buena voluntad del cuerpo docente.
Me gusta la espontaneidad y la buena onda que se genera en el taller, la cercanía con los ayudantes y el profe.
Ambiente ameno para trabajar.
Tejeda y sus camaradas.
Buen ambiente de trabajo.
Buen trato.
Hay libertad, participacion, un ambiente ameno, se aprende bastante, se wevea harto, los resultados son buenos.
Se genera un buen ambiente, y se puede criticar y recibir críticas constructivas entre los alumnos, que nos ayudan a mejorar. Todos aprendemos de todos.
El clima generado es agradable y propicia la conversación y el crecimiento colectivo.
La dinámica del taller, hay muy buena onda, me gusta la forma de trabajar, es relajado pero aprendemos mucho.
En general el taller es bueno.
Muchos referentes, me gustó mucho la exposición de referentes de cada alumno.
Muestras de referentes.
Los referentes.
Las clases y muestras de referentes dan un toque interesante a la clase, gracias a la variedad de temas y formas de exponer.
Los referentes.
Dar importancia a los referentes.
El trabajo de la revista.
La alta utilidad de los contenidos vistos.
La revista y la tipografía.
Dinamismo, trabajos variados, formas de evaluar distintas.
Trabajos entretenidos.
Las libertades en los pedidos permiten la expresión de un caudal interior e individual.
Visión realista de contenidos útiles dentro de un contexto actualizado y vigente.
Los trabajos han sido entretenidos, rápidos, ágiles, dinámicos y la vez muy útiles para nuestro desarrollo profesional.
Variedad de trabajos.
Estrellas.
Sistema de evaluación con estrellitas y puntos por brillo, funcion y referentes.
Sistema claro de evaluación.
Los métodos de evaluación hacen que cada uno trabaje por gusto y no por la nota, no se trabaja para “salvar”.
El proceso evaluativo es claro y eficiente, permitiendo una escala pertinente.
Evaluaciones claras y con argumentos.
Disposición a recibir sugerencias.
Todo es discutible y dialogable, existe la autoridad, pero no es dictadura.
Incentivo a que la gente opine y a la discusión abierta.
Entretención.
Experimentación.
Se ha mantenido ese ritmo dinámico, lo que hace que aun no pierda las ganas de asistir.
Igualitario el trato alumnos-prof.
Pintamos la sala.
Flexibilidad horaria.
Sala blanca.
La diversidad de gente.
Es bueno dejar tiempo libre para los trabajos porque si nos estresamos las entregas no serían buenas.
Rara vez hay rojos, tienes que ser muy irresponsable.
Espacio real de participación de los estudiantes.
En DG Base se trabaja con personas y no con robots.
El profe y los ayudantes son humildes para recibir críticas o propuestas, no les importa parecer “secos” porque todos reprueban el taller, sino que su trabajo y el nuestro hablan por sus capacidades.
Se nota manejo y conocimiento de los temas.
Dar días libres para hacer los trabajos.
