De 9.00 a 9.30 se reciben sus presentaciones digitales. Quien NO llegue con su presentación se queda fuera de la entrega final.

Si usted no sabe de qué trata esta presentación: consulte con un compañero interesado en el taller presencial (que si asista a clases).

Parece haber confusión en nuestro país entre lo que en educación es público y es privado. De tal manera que por si fuera de utilidad reproducimos lo que aparece el Diccionario de la real Academia de la Lengua Española:

PÚBLICO, CA. (DEL LAT. PUBLĬCUS) _____ Se dice de la potestad, jurisdicción y autoridad para hacer algo, como contrapuesto a privado. Perteneciente o relativo a todo el pueblo. Común del pueblo o ciudad.

PRIVADO, DA. (DEL PART. DE PRIVAR; LAT. PRIVĀTUS) ______ Particular y personal de cada individuo. Que no es de propiedad pública o estatal, sino que pertenece a particulares. Clínica privada.

En Chile, adicionalmente, nuestra tradición indica que lo privado es lo que beneficia a los ricos, y lo público aquello donde ser patrón de fundo cuenta poco; que lo privado le suele gustar a los curas y lo público a los laicos. Y que lo privado tiene una larga historia de discriminación social, económica y hasta racial.

¡E l   d i n e r o   p ú b l i c o   p a r a   l a   e d u c a c i ó n   p ú b l i c a!

Más que nada, debo decir que es de mucho valor nutritivo el hecho de que se generen estos diálogos, que finalmente son lo más atractivo de este taller si lo ponemos en paralelo con otros de nuestra universidad, tampoco se puede pedir que en el aspecto practico sea lo más, no se puede ser tan infalible.

Es importante estar movilizado, más que en el sentido que los medios (miedos masivos) le dan a esta palabra, en el sentido etimológico, estar en constante movimiento, estar pendiente de lo que sucede en taller así como en lo que me mueve personalmente y así mezclar y desarrollar una personalidad y motivación para nuestra propia educación.

Yo siento que he tratado ser buen alumno y buen estudiante toda la vida, por lo cual no siempre he tenido buenas calificaciones, pero he tenido suerte. Muchas veces he dejado un poco de lado ciertos ramos, para valorar las áreas de estudio de mi interés, he estado infinitamente más pendiente de mis clases de francés que lo que he estado pendiente de una de economía o publicidad, pero sin quitarle su importancia como ámbito de estudio.

Lo que quiero plantear es simple, todos tenemos ideales y realidades. Me divierte cuando por mi forma de ser o de presentarme ante el mundo me dicen: pero tú que estas haciendo acá en el paro!, sea con la mirada o con palabras.
Puede que, como ya he mencionado en otras ocasiones, mi padre haya decidido pagarme toda mi educación, aún al costo de el seguir una vida básica sin poder disfrutar de otra manera sus últimos años. Pero así también mi hermano y yo somos los únicos de la familia por parte de mi madre que hemos accedido a este “privilegio”, como le llaman en Chile a hacer este jueguito de venir a clases de universidad.

El que un alumno se encuentra movilizado realizando otras actividades que van más relacionadas con un desarrollo personal y de ideales no implica que se aleje de la realidad, no implica que no se de cuenta del costo económico de “perder clases”, no implica que desvalore el esfuerzo de los profesores y de sus humildes clases. Lo único que quiere decir esta persona es que aparte de saber hacer cosas, sabe que se pueden usar para construir pequeños oasis que nos hacen soñar con un mundo mejor.

Un sueño no tiene por que ser una realidad subconsciente utópica, un sueño es una meta, un objetivo aún a la escala que sea, y que si hay que perder un poco de horas sueño tangible por un sueño de verdad, hay que hacerlo.

Como conclusión, decir que se puede luchar y reflexionar a la vez, se puede bailar y pensar a la vez, hacer una fiesta y un debate a la vez, la palabra universidad nos habla de esta pluralidad de ideas.

Mucha gente puede pensar que yo soy un disparate andante, un chiste en movimiento, quizás no me conocieron antes, quizás no me vieron en el colegio yendo a clases todos los días para terminar con un promedio 6.5 (créanlo o no) de promedio de Notas de Enseñanza Media (el ridículo NEM) y entrar numero 15 del “ranking” a la carrera de diseño, ahora voy como en el 200.

Dejemos esta estructura, dejemos los estereotipos, dejemos de ser o el aplicado o el creativo o el flojo o el eficiente o el mejor catalogado o el mal mirado, esos son puros “perfiles psicográficos” o “públicos objetivos” que inventan la publicidad y la televisión para tratarnos como animales en un matadero y poder vendernos sus falsos ideales.

Esa es mi intención dentro del taller, puede que haya quedado como el que da ideas locas, el que presenta cosas simples, el que ríe de mitad de lo que dicen, pero es más que nada para que algunos entiendan que hay otro lado, hay caribe, hay ritmo y hay alegría.

No todo es blanco y negro en esta vida, hay muchos colores lindos por ahí dando vueltas.

FIGHT FOR YOUR RIGHT TO PARTY & LUCHA POR TUS DERECHOS!

Webio mucho el código, o yo soy muy tonto o este blog se puso tonto, no se quien lo habrá hecho! :P… broma. Si se quien lo hizo… otra broma.

Les dejo el vinculo:

Madonna and Pharrell Give It 2 Me

Disfruten! (el video y la vida!)

Lamento interrumpir este ambiente critico y de profunda discusión educacional, para entregarles un dato exótico gay straight friendly gracioso que igual viene al caso, sobre el estado mental y sentimental de la política chilena.

Francisco Vidal, spokesman del gobierno actual esta haciendo noticia en el mundo con un tremendo chiste, típico de la picardía del chileno y de esa imagen del huaso roto que tanto nos gusta relacionar con nuestro país.

Resulta que ha estado en el aire el ultimo tiempo la posible aparición de la cantante Madonna por nuestras distantes tierras, un hecho que viene a comprobar lo mejorado que se ha puesto el mercado de presentaciones en vivo y grandes eventos en Chile.

Circula por ahí en grupos de noticias, algunas en Brazil, otras en México, incluso en sitios de fanáticos de Madonna de Italia y el mundo, las palabras exactas del porque el gobierno de Chile, que en un principio se habría opuesto a que Madonna hiciera su concierto en nuestro cuchitril que nos ha traído tantas penas, glorias y muertes, el “mítico” Estadio Nacional.

“A mí me encanta Madonna. Pero Madonna canta y se va. Me gusta que el pasto del estadio esté lo mejor posible. El pasto queda y Madonna se va”

Esto es solo algo que quería compartir para que nos demos cuenta lo provinciano de nuestro país, lo apartado realmente que se encuentra del mundo, sea en lo superficial o en lo estructural, donde los problemas reales se transforman en un chiste, y los chistes se transforman en problemas reales.

Un saludito para los Estudiantes Por Chile y un llamado para lo que no se han dado una vuelta por la U estos días. Vallan niños, por ultimo a mirar que el paro ha estado funcionando, mucho mejor que otros años y que tiene una forma y una razón para continuar, por la cual es sana la petición de otra semana y que si tiene algunas falencias, es por que faltan sus manos, así que… tráiganlas mier!!!

PS: les dejo de regalo el ultimo single de la vieja con la aparición estelar de Pharrellito y la dirección del fotógrafo Tom Munro.

Me quedan sentimientos encontrados.

Solo quisiera tocar algunos puntos para no quedar con la saliva en la mitad de mi garganta.

Hablando muy en serio, creo que lo malo de un paro es, sin duda, el hecho de perder clases, y esto no lo digo solo por discurso. Sin embargo, esto de las clases en la universidad hace tiempo me trae algo cabizbajo. Cuando miro fotografías de los talleres de arquitectura en Los Cerrillos me da envidia “sana”, pero envidia al fin y al cabo. El concepto de taller, para referirme a este punto, creo que ha cambiado notablemente, o nos hemos olvidado de su real significado. Nadie pone en duda la calidad de nuestros profesores y maestros, lo cual hace más triste la idea de hemos perdido los “talleres” en nuestras aulas. Si Rembrandt fuera mi maestro no me separaría de él, por lo menos hasta el momento en que le haya estrujado el conocimiento y lo comience a considerar un viejo fome, con ideas fomes, y sus monos fomes.

Hoy en día poco a poco el mercado comienza a inundar nuestras aulas: el alumno llega, el profesor hace su cátedra, el alumno se va; y para colmo de males, todo apunta a que en un futuro el contacto alumno-profesor será a través de un computador. Solo quisiera concluir una sola idea y dejar sobre la mesa las otras. Las únicas veces que me he sentido realmente en un taller en la universidad ha sido en momentos de paro, específicamente en los años 2005 y el actual 2008, años en que creamos y reabrimos el “taller mano alzada” respectivamente. Creo que es sorprendente la manera de aprender a trabajar en grupo y de hacerlo realmente, aquello que tanto fomentan en las diferentes asignaturas y que no resulta ser más que la sucesión del trabajo de los mismos de siempre. Lo anterior es solo una arista de lo que se puede resumir como un conjunto de valores que se aprenden: respeto, amistad, tolerancia, por nombrar algunos. El poder es algo que se da en todo orden de cosas, pero nadie trata de ejercerlo e imponerlo, por el contrario, si a alguien le parece algo malo lo dice y se discute, porque hay espacio para hacerlo, y nadie llega se sienta en una “silla” y trata de combatir el sueño.

No se debe olvidar que somos jóvenes, y por lo mismo es que tenemos mayor derecho a equivocarnos que aquellos que han escrito más hojas en su libro de vida. Sin embargo tenemos menos que perder y eso puede explicar algo. Error o no, el parar las actividades es un gesto de golpear el vaso en la mesa aunque se rompa y comience a mojar todo lo que esta a su alrededor, sin embargo después de ese vaso vendrán muchos más y cuantos sean necesarios. Pero lo que no debe pasar es guardar el vaso tras una vitrina polvorienta y que nunca más se usará. No obstante, no somos tan tontos como para creer que con un paro conseguiremos cambiar la educación en Chile, pero quisiéramos que, por lo menos, quienes se encargan de hacer sentir aquello que los estudiantes desean lo hagan, y ojalá contar con la experiencia de aquellos que han conseguido algo en su vida.

Aquellos que estamos en concordancia entre lo que pensamos y hacemos, estamos dispuestos a asumir cualquier tipo de responsabilidad, y el dinero no entra en este juego, por que a mi parecer las ideas no se defienden con dinero, de otra manera esto se transformaría en una guerra, y por último si tuviera que aumentar mi estadía en la universidad (ya bastante extendida), sería continuar recibiendo conocimientos.

No escribo esto con animosidad, solo entablo un diálogo que hace tiempo se ha perdido y que casualmente parece por motivos de un paro. Quisiera poder dialogar siempre, y no necesitar de un paro para hacerlo, así como quisiera tener el tiempo para imprimir mas de 5 mil afiches y hacer 10, 20, 30 lienzos y globos aerostáticos y muchas otras cosas, independiente de la gráfica que se utilice por que las ideas son las que deben estar claras, pero no veo momento para hacer todo esto estando en clases normales.

Por último, quisiera ver a todos “manifestándose”, a favor, en contra o al margen, pero haciéndolo, y que esto no fuera mal visto pues no tendría por qué serlo, y en caso de que fuera perjudicial quisiera poder enfrentar de pie el peso que tenga que caerme. Pero lo que no quiero por nada del mundo es saber que hubo algo que me parecía equivocado, y haberme quedado de brazos cruzados en la “quietud patética” y “fácil” de no hacer nada porque no me parece.

Quiero hacer lo que pienso y quiero saber que lo hago, pero también quiero equivocarme y quiero saber que me equivoco, lo que no quiero es desconocer si haré o me equivocaré alguna vez.

“Movilizaciones” es una palabra de sentido difuso que acompaña a las actividades que realizan los estudiantes de vez en cuando, interrumpiendo el curso normal de la enseñanza en las universidades públicas. Cuando hay una movilización yo me imagino mucho movimiento de algunos (o sea como rodillas subiendo ágilmente escaleras) y escaso movimiento de muchos, aunque igual siempre hay algunas sorpresas visuales. Los profesores nos sentimos un poco guachos porque perdemos el modestísimo poder que tenemos, ese de hablar y hacer callar durante la clase, o de poner notas, etc. En la juventud me parece advertir un secreto regocijo, que es el de imponer su alegría a unas instituciones casi siempre lúgubres, secas, tristonas, ineficientes y cargadas de inconsistencias. Es lo que se mueve y pulula contra lo quieto, la sorpresa en lugar del horario. Las autoridades suspiran hondo y se hacen a un lado. El sistema entra en una fase de anarquía programada y tolerada.

La movilización, pues, tiene diversas capas: la capa de las ideas, casi siempre compartidas por movilizados y no movilizados, y en concreto es una idea -o interrogante- matriz: ¿por qué Chile tiene universidades públicas y no las dota de los recursos necesarios para funcionar? Es una pregunta que no tiene respuestas, o tiene muchas, todas ellas de mentira. La operación que hay debajo es la destrucción de la educación pública por parte de agentes privados cuyos intereses son de adoctrinamiento religioso, segmentación social, negocio fácil y desmantelamiento del espacio público.

Pero debajo de las ideas está también el gozo de la juventud de lograr protagonismo, y eso lo mira uno con algún agrado. Da gusto ver a los estudiantes con sus discusiones, sus horarios locos de 24 horas al día, sus ollas comunes, sus lienzos gigantes, sus nuevas camaraderías, en ese cumplimiento de hazañas que toda persona debe lograr para llegara a adulto.

Más debajo aún está la irrupción de minorías vociferantes que se saltan todos los reglamentos ante la pasividad de las autoridades y que a menudo, además, se comportan de modo autoritario incluso con sus iguales: ahí hay algo extremadamente desagradable. Aquello es el reemplazo de la democracia por lo que Polibio llamaba la oclocracia, tal como la monarquía puede degenerar en tiranía y la aristocracia en oligarquía. Lo que veo en los vociferantes es algo que nada tiene que ver con democracia, aunque se esmeran siempre en hacer unas votaciones medio truchas. Allí se percibe un germen autoritario. Como académico de la Universidad de Chile, no me gusta que los símbolos y los órganos de gobierno de la institución sean asaltados. Creo que las así llamadas “tomas” son un hecho irregular-delictual -ocupación de espacio público- que socialmente se mira con simpatía.  Acompaña a menudo a estos insurgentes una visualidad de cachureo, o si no una estética vintage tipo Ramona Parra (con todo el respeto), unas estrellas y puños y letras redondeadas, con banderas y ojos y palomas: los estudiantes, que habitan en un mundo digital regresan al pasado cada vez que se movilizan. No sé bien por qué adoptan esa imaginería de luchas heroicas y fracasadas. La revolución se ha vuelto conservadora.

Todavía en una situación más profunda está el tema de las responsabilidades: ¿quién se responsabiliza de los costos que genera un paro? Se desvanecen aquí en la práctica todas las preocupaciones por el financiamiento institucional que se vocean en sentido abstracto. Yo estoy a cargo de un taller que se imparte en 18 semanas, de las cuales 16 son de clases, dos veces por semana. Un paro significa restar dos, tres, quizás siete semanas al taller, lo que si lo hacemos es un fraude educacional, o recuperar esas semanas, lo que significa volver a pagar a los profesores y los gastos de mantenimiento del local, pago que ciertamente no harán los estudiantes movilizados, ni los académicos, ni nadie visible: es un costo que paga el sistema, desangrándose y agregando goteras a las que ya hay. Sería notable ver estudiantes movilizados que se hagan cargo de los costos de sus acciones, con iniciativas del tipo: si cada día de paro significa 6 millones de pesos, busquemos un sistema de compresión de horarios para que ese costo no exista… O bien mi causa es tan relevante que gustosamente pierdo el semestre y convenzo a mis padres a pagar de nuevo.

Por último, y ya desde el punto de vista mediático habría que ver si las movilizaciones prestigian o desprestigian a nuestra casa de estudios, si la ayudan o la perjudican. Desde luego que en la parte mercantil (de la cual depende en grado importante) la perjudican, pero eso no se le puede nombrar a un estudiante movilizado porque le puede caer a uno una estrella roja en el mate. Mediáticamente ganamos atención ante el problema de le ducación pública, de eso no cabe duda. Y desde el punto de vista político, o sea del poder en estado puro, no está tan claro. Hace décadas, ocupar un local o un camino o una fábrica tenía su importancia política o militar o económica. En la cultura digital de hoy los locales son poco importantes, y allí donde un nodo se complica, el flujo de poder se desvía. Los estudiantes movilizados luchan por sus ideas, pero creo que no logran entender bien dónde está realmente el poder. Y es que el poder hoy no se asienta en ningún lugar visible. No hay ya un señor como tío rico Mac Pato con un puro y un escritorio sobre una ruma de monedas de oro. Si llamas al palacio de la Moneda o a la Sofofa te atiende una grabación. Creo que al mapa del poder se llega mediante una especie de acupuntura difusa, pinchando en puntos precisos. Para hacer que la realidad cambie hay que previamente haberla entendido.

Taller Libre invita a:

Manuel Córdova (Manolete) y Ariel Altamirano (DJ de Mentira) juntos en una charla doble.

Este miércoles 11 de Junio a las 13:00 hrs en el Auditorio de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Chile, ubicado en Marcoleta 250, Santiago.

También será el lanzamiento oficial de nuestro pasquín libre nro.1!

No te lo pierdas!

PD: Además quedan todos invitados para una nueva sesión de Taller Libre, ese mismo día a las 18:00 hrs. en la sala G-32.

Para poner un video de YouTube en el blog de ciudad visual, 3 simples pasos.

1. En YouTube: copia el “Embed” completo del video que desees publicar.

2. En nuestro blog, anda a “Escribir una Entrada”, bajo el “Título”, hay 2 etiquetas. Selecciona la que dice “código”.

3. Pega el “Embed” que copiaste de Youtube… y publícalo.

Así de fácil. Ideal es que no se agregue texto bajo el código de Embed… Ideal es que no se intente editar lo ya publicado… así evitamos conflictos con etiquetas, así evitamos desarmar el sitio completo.