“Así que yo creo que hay una gran tragedia en la educación, se está aplastando al espíritu humano con gran ignorancia de lo que se está haciendo. Si quisiéramos transformar el mundo necesitaríamos transformar a las personas, no se puede a través de la religión solamente o de la psicoterapia solamente, son vías minoritarias, hay que sentir un anhelo de otra cosa para hacer los grandes sacrificios que llevan a la transformación. Una persona para empezar a nadar contra la corriente y salvarse o para limpiarse el alma y arreglarse el mundo interior, necesita esfuerzos, ya que son pocas las personas que llegan al final del camino, ni a la mitad del camino y hoy en día también eso se está haciendo difícil por las realidades económicas”1

1.Extractos de una conferencia de Claudio Naranjo, Universidad Diego Portales, Santiago, Enero 2002

Me gustaría compartir con ustedes una opinión de Claudio Naranjo en una entrevista que ví el domingo recién pasado no la citaré texualmente sino como la recuerdo.
En esta entrevista le preguntaban cuál si es que aún fuera posible podría ser la salida para cambiar la crisis actual en el mundo.

El respondió que la unica alternativa viable para cambiar el curso de las cosas era la educación, pero no la educación como la entendemos ahora, sumida en un sistema patriarcal en donde el profesor es como un padre que debe reprender severamente al hijo cuando hace algo mal para que este “aprenda”, tampoco tomando en cuenta al alumno desde el punto de vista únicamente racional, sino como un ser integral con mente y sentimientos, que se encuentra sumido en sistema sumamente depredador, donde es solamente un número más.

El sistema de educación actual como menciona Naranjo es sumamente violento, porque los niños deben ser sometidos desde la más temprana edad a exigencias académicas, y grandes cuotas de estres, arrancados de su ambiente natural, que es la familia, y los valores como la protección o el cuidado se dejan de lado.

El futuro de todos depende del futuro de la educación que nosotros podamos darles a nuestros hijos. Y eso es algo que no sólo les concierne a unos pocos sino a todos.

Nando, no estoy triste, estoy feliz en el taller :D, es un taller feliz, el más feliz :D.

*Citando a Aracelli en taller trip 2004.

Sobre lo que propones, quisiera rescatar algunas cosas. Quizá las que me pasan más cerca.

Estoy completamente de acuerdo con que hemos perdido los “talleres” en nuestras aulas. De hecho, hace poco escribí algo que en alguna parte dice:

“…al modo de la tradición de las artes y oficios, donde el taller ha sido la instancia para llevar a cabo la operación de crear formas nuevas (Juan Guillermo Tejeda). Una tradición que logró atravesar la revolución industrial, a duras penas pudo atravesar el desprecio a la artesanía (propio de la metodología proyectual) y parece no ser capaz de atravesar la codicia de los actuales administradores de la enseñanza superior (que la ven y proyectan como una rentable fábrica de titulados).

Por los obstáculos nombrados y varios más (que se escapan de un análisis rápido), el “taller” actual, vaciado de su tradición, deja a cada “aprendiz” abandonado a su suerte, con los medios que alcance, intentando crear formas buenas, formas probadas, formas seguras. Y esos intentos son enfrentados al “maestro”, quien debe aprobar o reprobar al “aprendiz” usando una matriz totalitaria, según se lo exigen: el administrador de la enseñanza, el “aprendiz” deformado por la administración, y su propia estabilidad laboral…”

Pero no estoy de acuerdo con el futuro del contacto alumno-profesor sea a través de un computador. Esa es la idea del E-Learning, y muchos autores ya llevan rato hablando de su fracaso, por ejemplo está Antonio Bartolomé (Pixel Bit, 2004), el mismo que usa el término Blended Learning para referirse a algo tan común como la enseñanza semipresencial que mezcla la docencia virtual remota con al docencia presencial.

Es precisamente el “Blended Learning” el espíritu del blog donde escribes. Donde escribo. Donde podemos dialogar.

Creo que, desde éste blog, hemos planificado, coordinado, orientado, facilitado, estimulado, apoyado, monitoreado, gestionado y evaluado un taller que en “modo presencial” queda corto.

No queda corto porque lo queramos de esa manera… No es por su disposición, tampoco por la nuestra. Es por lo que (no) disponemos: medios y tiempo.

El futuro no puede permitirse perder al taller presencial, pero tampoco vale la pena conservar el taller presente, el de la escasez, el de estudiantes cabizbajos.

Sobre los tipos de movilización..aun no aprendo mucho sobre bombardeos hackers y cosas de ese estilo..poner una rosa en nuestro nick de msn tampoco sirve de mucho..no se cuál sería la solución a ese blanco difuso del poder.. McLuhan podría estra vivo para mandarle un mail…imagino a la vez hacer un youtube con perreo-chistoso-90tero-con algo de carne en evidencia…entre estudiantes y carabineros..más otros aliños a ver si funciona…pero ya mucha imaginación…

Concuerdo con el profesor en algunos puntos y con Manuel en otros..pero despues de leerlos a ambos me quedo con muchas dudas en la cabeza .En mi propia juventud veinteañera..he visto observado que para cada cual existe no sólo una realidad..si en chile somo 16 millones supongamos..multiplicando…me perdí… Si hablo de mi realidad..trato de hacer que sea lo mejor posible a lo poco que entiendo de ella..así digo lo que pienso y hago lo que digo..o lo intento al menos..pero sé que decidí no solo ser una espectadora..ya que me gané el derecho a participar en ella.

Creo que sólo falta añadirle un ingrediente secreto a todo..ACCIÓN SORPRESIVA-IMPREDECIBLE JUVENIL para TODOS! a ver que resulta de la pugna más grande entre lo nuevo y lo viejo, lo rupturista y lo establecido..