A las 9.00 en la sala de siempre.

A los interesados en el reencuentro, el ejercicio final, las notas, los reclamos… se les recomienda puntualidad.

Estimadas alumnas, alumnos… hemos sabido de la prolongación de este paro. Mi opinión al respecto es que están ustedes -o quien sea- haciendo un uso abusivo e irresponsable de los privilegios que se conceden a los jóvenees. Cada semana de paro cuesta 30 millones de pesos a la facultad, y gracias a ese dinero mis ayudantes, la sala, el sitio, los ejercicios y yo hemos estado cada martes y cada viernes esperándolos para reanudar el taller. Pero veo que están ustedes dedicados a la política, cosa interesante por cierto, aunque diferente a la vida académica. En este país las leyes -como lo han podido ustedes apreciar- se deciden en el parlamento, y las deciden los políticos, esos seres que en lugar de ir a la universidad van cada día a sus distritos, a sus partidos, a las salas del congreso y a las votaciones a hacer su trabajo (que es muy mal visto); y para llegar a ser diputados o senadoras trabajan duro, se endeudan, viajan mucho, se leen los mamotretos legales, comparecen ante la Justicia, la Contraloría, etc. Si alguien quiere dedicarse a la política me parece muy bien, pero lo lógico es que entonces no tenga contratados profesores, auxiliares, cafetería, perros y todo un aparato administrativo que está sin hacer nada. Veo cómo en nuestra universidad, que es disfuncional, sobrevive esta facultad (disfuncional también) que tolera actitudes disfuncionales como la de este paro prolongado más allá de lo razonable.

Mi criterio de académico es que un semestre de 18 semanas tiene 18 semanas, y si no se hacen las 18 semanas de clase entonces no hubo semestre. Comprimir el semestre es sencillamente un fraude. Y si hay que trabajar extra, mi criterio es que esas horas deben ser pagadas adicionalmente a los profesores. No consiento en celebrar la irresponsabilidad.

Mientras esta situación de deserción de las actividades académicas por parte de ustedes persista -lo hemos conversado ya con el equipo- no tiene sentido mantener ese sitio, ni postear, etc., por lo que les comunico que ciudadvisual quedará desconectado a partir de las 12 horas de mañana.

(SIN ALUMNOS ME ABURRO, ESA ES LA VERDAD…. así es que:) ______________ Las “tomas” arrancan de las antiguas luchas obreras, campesinas y sobre todo poblacionales. Ante una situación de explotación o marginación miserable, los explotados en su desesperación optaban por ocupar una fábrica, un predio agrícola o un terreno para irse allí a vivir. Las migraciones causadas por el auge industrial y el declive del campo llevaron a las grandes ciudades a un cinturón de familias que no tenían donde plantarse. Soliían entonces “tomarse” algún terreno mínimamnente habitable y allí establecían sus poblaciones callampas >>>>>>>>>>>>> más aquí

Seguimos en paro, pero esto no es mensaje de taller ciudadvisual, es mensaje de taller libre:

Taller Libre realizará una visita guiada por los Tipógrafos Unidos (jamás serán vencidos) a la Bienal de Tipos Latinos 2008, este viernes 20 de junio, a las 17:00 hrs.

LA VISITA ES GRATUITA Y SE RUEGA SER PUNTUAL: en la cafetería de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la U de Chile, este viernes a las 16:00 hrs. para salir rumbo a la Biblioteca de Santiago.

La invitación es para todos los libertarios que nos leen, a asistir mediante previa inscripción. ¿Cómo me inscribo? enviando un correo a libre(at)tremendotaller.cl

(fuente / más info)

Parece haber confusión en nuestro país entre lo que en educación es público y es privado. De tal manera que por si fuera de utilidad reproducimos lo que aparece el Diccionario de la real Academia de la Lengua Española:

PÚBLICO, CA. (DEL LAT. PUBLĬCUS) _____ Se dice de la potestad, jurisdicción y autoridad para hacer algo, como contrapuesto a privado. Perteneciente o relativo a todo el pueblo. Común del pueblo o ciudad.

PRIVADO, DA. (DEL PART. DE PRIVAR; LAT. PRIVĀTUS) ______ Particular y personal de cada individuo. Que no es de propiedad pública o estatal, sino que pertenece a particulares. Clínica privada.

En Chile, adicionalmente, nuestra tradición indica que lo privado es lo que beneficia a los ricos, y lo público aquello donde ser patrón de fundo cuenta poco; que lo privado le suele gustar a los curas y lo público a los laicos. Y que lo privado tiene una larga historia de discriminación social, económica y hasta racial.

¡E l   d i n e r o   p ú b l i c o   p a r a   l a   e d u c a c i ó n   p ú b l i c a!

por ejemplo: www.faile.net
o también: revista time street art
o si no: obey
localmente: perfectoenemigo
en europa: diario el país

Más que nada, debo decir que es de mucho valor nutritivo el hecho de que se generen estos diálogos, que finalmente son lo más atractivo de este taller si lo ponemos en paralelo con otros de nuestra universidad, tampoco se puede pedir que en el aspecto practico sea lo más, no se puede ser tan infalible.

Es importante estar movilizado, más que en el sentido que los medios (miedos masivos) le dan a esta palabra, en el sentido etimológico, estar en constante movimiento, estar pendiente de lo que sucede en taller así como en lo que me mueve personalmente y así mezclar y desarrollar una personalidad y motivación para nuestra propia educación.

Yo siento que he tratado ser buen alumno y buen estudiante toda la vida, por lo cual no siempre he tenido buenas calificaciones, pero he tenido suerte. Muchas veces he dejado un poco de lado ciertos ramos, para valorar las áreas de estudio de mi interés, he estado infinitamente más pendiente de mis clases de francés que lo que he estado pendiente de una de economía o publicidad, pero sin quitarle su importancia como ámbito de estudio.

Lo que quiero plantear es simple, todos tenemos ideales y realidades. Me divierte cuando por mi forma de ser o de presentarme ante el mundo me dicen: pero tú que estas haciendo acá en el paro!, sea con la mirada o con palabras.
Puede que, como ya he mencionado en otras ocasiones, mi padre haya decidido pagarme toda mi educación, aún al costo de el seguir una vida básica sin poder disfrutar de otra manera sus últimos años. Pero así también mi hermano y yo somos los únicos de la familia por parte de mi madre que hemos accedido a este “privilegio”, como le llaman en Chile a hacer este jueguito de venir a clases de universidad.

El que un alumno se encuentra movilizado realizando otras actividades que van más relacionadas con un desarrollo personal y de ideales no implica que se aleje de la realidad, no implica que no se de cuenta del costo económico de “perder clases”, no implica que desvalore el esfuerzo de los profesores y de sus humildes clases. Lo único que quiere decir esta persona es que aparte de saber hacer cosas, sabe que se pueden usar para construir pequeños oasis que nos hacen soñar con un mundo mejor.

Un sueño no tiene por que ser una realidad subconsciente utópica, un sueño es una meta, un objetivo aún a la escala que sea, y que si hay que perder un poco de horas sueño tangible por un sueño de verdad, hay que hacerlo.

Como conclusión, decir que se puede luchar y reflexionar a la vez, se puede bailar y pensar a la vez, hacer una fiesta y un debate a la vez, la palabra universidad nos habla de esta pluralidad de ideas.

Mucha gente puede pensar que yo soy un disparate andante, un chiste en movimiento, quizás no me conocieron antes, quizás no me vieron en el colegio yendo a clases todos los días para terminar con un promedio 6.5 (créanlo o no) de promedio de Notas de Enseñanza Media (el ridículo NEM) y entrar numero 15 del “ranking” a la carrera de diseño, ahora voy como en el 200.

Dejemos esta estructura, dejemos los estereotipos, dejemos de ser o el aplicado o el creativo o el flojo o el eficiente o el mejor catalogado o el mal mirado, esos son puros “perfiles psicográficos” o “públicos objetivos” que inventan la publicidad y la televisión para tratarnos como animales en un matadero y poder vendernos sus falsos ideales.

Esa es mi intención dentro del taller, puede que haya quedado como el que da ideas locas, el que presenta cosas simples, el que ríe de mitad de lo que dicen, pero es más que nada para que algunos entiendan que hay otro lado, hay caribe, hay ritmo y hay alegría.

No todo es blanco y negro en esta vida, hay muchos colores lindos por ahí dando vueltas.

FIGHT FOR YOUR RIGHT TO PARTY & LUCHA POR TUS DERECHOS!

Webio mucho el código, o yo soy muy tonto o este blog se puso tonto, no se quien lo habrá hecho! :P… broma. Si se quien lo hizo… otra broma.

Les dejo el vinculo:

Madonna and Pharrell Give It 2 Me

Disfruten! (el video y la vida!)

Lamento interrumpir este ambiente critico y de profunda discusión educacional, para entregarles un dato exótico gay straight friendly gracioso que igual viene al caso, sobre el estado mental y sentimental de la política chilena.

Francisco Vidal, spokesman del gobierno actual esta haciendo noticia en el mundo con un tremendo chiste, típico de la picardía del chileno y de esa imagen del huaso roto que tanto nos gusta relacionar con nuestro país.

Resulta que ha estado en el aire el ultimo tiempo la posible aparición de la cantante Madonna por nuestras distantes tierras, un hecho que viene a comprobar lo mejorado que se ha puesto el mercado de presentaciones en vivo y grandes eventos en Chile.

Circula por ahí en grupos de noticias, algunas en Brazil, otras en México, incluso en sitios de fanáticos de Madonna de Italia y el mundo, las palabras exactas del porque el gobierno de Chile, que en un principio se habría opuesto a que Madonna hiciera su concierto en nuestro cuchitril que nos ha traído tantas penas, glorias y muertes, el “mítico” Estadio Nacional.

“A mí me encanta Madonna. Pero Madonna canta y se va. Me gusta que el pasto del estadio esté lo mejor posible. El pasto queda y Madonna se va”

Esto es solo algo que quería compartir para que nos demos cuenta lo provinciano de nuestro país, lo apartado realmente que se encuentra del mundo, sea en lo superficial o en lo estructural, donde los problemas reales se transforman en un chiste, y los chistes se transforman en problemas reales.

Un saludito para los Estudiantes Por Chile y un llamado para lo que no se han dado una vuelta por la U estos días. Vallan niños, por ultimo a mirar que el paro ha estado funcionando, mucho mejor que otros años y que tiene una forma y una razón para continuar, por la cual es sana la petición de otra semana y que si tiene algunas falencias, es por que faltan sus manos, así que… tráiganlas mier!!!

PS: les dejo de regalo el ultimo single de la vieja con la aparición estelar de Pharrellito y la dirección del fotógrafo Tom Munro.

Me quedan sentimientos encontrados.

Solo quisiera tocar algunos puntos para no quedar con la saliva en la mitad de mi garganta.

Hablando muy en serio, creo que lo malo de un paro es, sin duda, el hecho de perder clases, y esto no lo digo solo por discurso. Sin embargo, esto de las clases en la universidad hace tiempo me trae algo cabizbajo. Cuando miro fotografías de los talleres de arquitectura en Los Cerrillos me da envidia “sana”, pero envidia al fin y al cabo. El concepto de taller, para referirme a este punto, creo que ha cambiado notablemente, o nos hemos olvidado de su real significado. Nadie pone en duda la calidad de nuestros profesores y maestros, lo cual hace más triste la idea de hemos perdido los “talleres” en nuestras aulas. Si Rembrandt fuera mi maestro no me separaría de él, por lo menos hasta el momento en que le haya estrujado el conocimiento y lo comience a considerar un viejo fome, con ideas fomes, y sus monos fomes.

Hoy en día poco a poco el mercado comienza a inundar nuestras aulas: el alumno llega, el profesor hace su cátedra, el alumno se va; y para colmo de males, todo apunta a que en un futuro el contacto alumno-profesor será a través de un computador. Solo quisiera concluir una sola idea y dejar sobre la mesa las otras. Las únicas veces que me he sentido realmente en un taller en la universidad ha sido en momentos de paro, específicamente en los años 2005 y el actual 2008, años en que creamos y reabrimos el “taller mano alzada” respectivamente. Creo que es sorprendente la manera de aprender a trabajar en grupo y de hacerlo realmente, aquello que tanto fomentan en las diferentes asignaturas y que no resulta ser más que la sucesión del trabajo de los mismos de siempre. Lo anterior es solo una arista de lo que se puede resumir como un conjunto de valores que se aprenden: respeto, amistad, tolerancia, por nombrar algunos. El poder es algo que se da en todo orden de cosas, pero nadie trata de ejercerlo e imponerlo, por el contrario, si a alguien le parece algo malo lo dice y se discute, porque hay espacio para hacerlo, y nadie llega se sienta en una “silla” y trata de combatir el sueño.

No se debe olvidar que somos jóvenes, y por lo mismo es que tenemos mayor derecho a equivocarnos que aquellos que han escrito más hojas en su libro de vida. Sin embargo tenemos menos que perder y eso puede explicar algo. Error o no, el parar las actividades es un gesto de golpear el vaso en la mesa aunque se rompa y comience a mojar todo lo que esta a su alrededor, sin embargo después de ese vaso vendrán muchos más y cuantos sean necesarios. Pero lo que no debe pasar es guardar el vaso tras una vitrina polvorienta y que nunca más se usará. No obstante, no somos tan tontos como para creer que con un paro conseguiremos cambiar la educación en Chile, pero quisiéramos que, por lo menos, quienes se encargan de hacer sentir aquello que los estudiantes desean lo hagan, y ojalá contar con la experiencia de aquellos que han conseguido algo en su vida.

Aquellos que estamos en concordancia entre lo que pensamos y hacemos, estamos dispuestos a asumir cualquier tipo de responsabilidad, y el dinero no entra en este juego, por que a mi parecer las ideas no se defienden con dinero, de otra manera esto se transformaría en una guerra, y por último si tuviera que aumentar mi estadía en la universidad (ya bastante extendida), sería continuar recibiendo conocimientos.

No escribo esto con animosidad, solo entablo un diálogo que hace tiempo se ha perdido y que casualmente parece por motivos de un paro. Quisiera poder dialogar siempre, y no necesitar de un paro para hacerlo, así como quisiera tener el tiempo para imprimir mas de 5 mil afiches y hacer 10, 20, 30 lienzos y globos aerostáticos y muchas otras cosas, independiente de la gráfica que se utilice por que las ideas son las que deben estar claras, pero no veo momento para hacer todo esto estando en clases normales.

Por último, quisiera ver a todos “manifestándose”, a favor, en contra o al margen, pero haciéndolo, y que esto no fuera mal visto pues no tendría por qué serlo, y en caso de que fuera perjudicial quisiera poder enfrentar de pie el peso que tenga que caerme. Pero lo que no quiero por nada del mundo es saber que hubo algo que me parecía equivocado, y haberme quedado de brazos cruzados en la “quietud patética” y “fácil” de no hacer nada porque no me parece.

Quiero hacer lo que pienso y quiero saber que lo hago, pero también quiero equivocarme y quiero saber que me equivoco, lo que no quiero es desconocer si haré o me equivocaré alguna vez.